Haberin özeti
İngilizce konuşma sırasında hata yapma, anlaşılmama ve değerlendirilme endişesi öğrencilerde kaygıya yol açabiliyor. Gazi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Kadriye Dilek Bacanak ile öğretmen Sara Ghanbarzadeh’in araştırmasında, bu kaygının konuşma partnerinin insan ya da yapay zekâ olmasına göre nasıl değiştiği incelendi.
B1 düzeyindeki İngilizce hazırlık öğrencilerinin katıldığı çalışmada öğrenciler iki gruba ayrıldı. Bir grup arkadaşlarıyla, diğer grup ise ChatGPT ile İngilizce konuşma pratiği yaptı. Her iki gruba da günlük yaşamla ilgili konular önceden verildi ve iki gün hazırlık süresi tanındı. Uygulama öncesi ve sonrasında yapılan anketlerle konuşma kaygıları ölçüldü.
Pratik sonrasında her iki grubun kaygı düzeyi azaldı ancak düşüş ChatGPT ile çalışan öğrencilerde daha belirgin oldu. Bu grupta ortalama kaygı puanı 93.57’den 80.43’e gerilerken, arkadaşlarıyla çalışan grupta 95.43’ten 92.43’e düştü. Araştırmacılar, başlangıçtaki kaygı düzeyleri dikkate alındığında da ChatGPT grubunun daha düşük kaygı yaşadığını belirledi.
Çalışmada, öğrencilerin kendilerini değerlendirecek gerçek bir kişinin karşısında bulunmasının, özellikle daha iyi İngilizce konuşan kişilerle iletişim kurarken baskıyı artırabildiği ifade edildi. Yapay zekâyla konuşmanın ise öğrencilerin hata yapma ve gerektiğinde yardım isteme konusunda daha rahat hissetmelerine katkı sağlayabileceği sonucuna ulaşıldı.
